Mert Efe Ayazoglu (5) går i første klasse og Odin Shortt (6 1/2) går i andre klasse på Nylund skole. Begge er veldig fornøyde med skolen og har både norske og utenlandske venner.

– Jeg har en venn som kommer fra Kina, sier Odin.

Han har en mor som er halvt portugisisk og halvt angolsk, og en far som er halvt norsk og halvt ire. På skolen har han engelsk som morsmål.

– Vi er veldig fornøyd med skolen. De har et bra læresystem, skryter Joana Taya, mor til Odin.

Merts mor er tyrkisk og faren er norsk. På skolen har han tyrkisk som morsmål.

– Jeg synes det er veldig viktig at de lærer sitt eget morsmål. Forskning viser at det også vil hjelpe dem til å bli bedre i norsk, sier Meliha Arslan, mor til Mert.

La om skolehverdagen

I Stavanger er det 14.754 elever i grunnskolen. 2638 av disse har et annet morsmål enn norsk, som tilsier 17,9 prosent.

Rektor på Nylund skole, Frøydis M.S. Anthonsen, mener det ikke er noe problem at mer enn 36 prosent av skolens elever har et annet morsmål enn norsk.

De siste årene har det vært mellom 25 og 30 ulike språk på skolene hvert år.

– Vi har alltid vært en skole som har de utfordringene som følger med mange ulike språk, og de utfordringene tar vi også, sier Anthonsen til Rogalands Avis.

For sju-åtte år siden la skolen om hele undervisningsopplegget for å få til en bedre opplæring for den enkelte elev.

– Vi har tilpasset opplæring og har lagt om hele skolen slik at vi takler den moderne tid. I en norsktime kan vi for eksempel ha opptil seks forskjellige nivåer. På den måten lærer elevene på det nivået de er på, sier rektoren.

Storhaug-skoler

De tre øverste skolene på listen er Storhaug-skoler, hvor en av tre har et annet morsmål enn norsk.

Anthonsen har vært rektor på Nylund skole i 13 år. Hun bor også i Storhaug bydel og trives godt.

– Skolen fungerer veldig bra. Vi scorer bedre enn landsgjennomsnittet på nasjonale prøver. Her lever elevene side om side og vi mener vi klarer å ivareta den enkelte elev, sier rektoren.

Anthonsen håper skolen kan bli en nasjonal demonstrasjonsskole, hvor folk vil komme fra hele landet for å se på hvordan de driver.

Hun presiserer at det ikke er negativt å ha mange minoritetsspråklige elever.

– Men det er viktig å ta de utfordringene som følger med, sier Anthonsen.

Hjem og skole

Karin Dokken Austvik er rektor på Storhaug skole. Der har 29 prosent av elevene et annet morsmål enn norsk.

– Målet vårt er å gi morsmålsundervisning som også er med på å styrke norskkunnskapene deres. Hvis eleven har bedre begreper på sitt eget språk klarer de også å forstå norsk på en bedre måte, sier Dokken Austvik.

Hun synes flerspråklige elever er en utfordring i skolehverdagen.

– Eleven kan slites mellom skole og hjem. De lever gjerne med to ulike språk og to ulike kulturer og blir kanskje dratt mellom disse, sier Dokken Austvik.

Hun presiserer at Storhaug skole scorer høyt på trivsel og har lite konflikter.

– Vi er bevisst på at vi har mange ulike språk og tar de utfordringene som følger med, sier rektoren.